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Mathématiques

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L’éducation aux médias dans le programme de mathématiques au collège

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Introduction commune

(Valable de la 6ème à la 3ème, pour les disciplines suivantes : technologies, sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques)

« A l’issue de ses études au collège, l’élève doit s’être construit une première représentation du monde dans lequel il vit. » (p. 1)
« […] il s’agit d’observer avec curiosité et esprit critique le jeu des effets et des causes […]. » (p. 2).
La communication est citée parmi les besoins de l’homme. (Paragraphe Les réalisations techniques, p.3)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/5/Programme_math_33525.pdf

Préambule pour le collège [Valable de la 6ème à la 3ème]

« L’objectif est de développer conjointement et progressivement les capacités d’expérimentation et de raisonnement, d’imagination et d’analyse critique. » (p. 9)
« Les mathématiques participent à l’enrichissement de la langue par les élèves, en particulier par la pratique de l’argumentation. » (p. 9)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/5/Programme_math_33525.pdf

3e

« L’éducation mathématique rejoint ici l’éducation du citoyen : prendre l’habitude de s’interroger sur la signification des nombres utilisés, sur l’information apportée par un résumé statistique. » (p. 33)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/5/Programme_math_33525.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Introduction commune 

(Valable de la 6ème à la 3ème, pour les disciplines suivantes : technologies, sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques)

IV, dans La place des technologies de l’information et de la communication (p. 5) :

« La recherches de documents en ligne permet, comme dans d’autres matières et en collaboration avec les professeurs documentalistes, de s’interroger sur les critères de classement des moteurs utilisés, sur la validité des sources, d’effectuer une sélection des données pertinentes. »

« Les règles d’identification et de protection, de respect des droits sont systématiquement appliquées, de façon à faire acquérir des comportement responsables. » Ibid.

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://www.education.gouv.fr/cid22120/mene0817023a.html