Le CLEMI

Carte du réseau des coordonnatrices et coordonnateurs du CLEMI

Physique-Chimie

Imprimer la page

L’éducation aux médias dans le programme de physique-chimie au collège

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Introduction commune
(Valable de la 6ème à la 3ème pour les disciplines suivantes: technologies, sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques)

« A l’issue de ses études au collège, l’élève doit s’être construit une première représentation du monde dans lequel il vit. » (p. 1)
« […] il s’agit d’observer avec curiosité et esprit critique le jeu des effets et des causes […]. » (p. 2).
La communication est citée parmi les besoins de l’homme. (Paragraphe Les réalisations techniques, p. 3)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://www.education.gouv.fr/cid22120/mene0817023a.html

 

Préambule pour le collège
[ valable de la 5ème à la 3ème]

« Attitude développée par cet enseignement : l’esprit  critique, le respect de soi et le respect des autres. » (p. 9)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/7/Programme_physique-chimie_33527.pdf

Médias comme support pédagogique

Préambule pour le collège
[ valable de la 5ème à la 3ème]

Mention d’activités documentaires (par exemple l’écoute d’une bande audio, le visionnage d’un document vidéo, (p. 10)

Le travail personnel peut prendre des formes diverses, entre autres :
-« activités ayant pour support un texte documentaire, scientifique…
-des travaux écrits consécutifs à des recherches personnelles (au CDI, sur Internet…) ; exploitation de textes scientifiques, historiques ou d’actualité […] » (p. 11)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/7/Programme_physique-chimie_33527.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves


Introduction commune
(Valable de la 6ème à la 3ème, pour les disciplines suivantes : technologies, sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques)


IV, dans La place des technologies de l’information et de la communication (p. 5) :
« La recherches de documents en ligne permet, comme dans d’autres matières et en collaboration avec les professeurs documentalistes, de s’interroger sur les critères de classement des moteurs utilisés, sur la validité des sources, d’effectuer une sélection des données pertinentes. »
« Les règles d’identification et de protection, de respect des droits sont systématiquement appliquées, de façon à faire acquérir des comportement responsables. » Ibid.

BO spécial n°6 du 28/08/2008

http://www.education.gouv.fr/cid22120/mene0817023a.html

 

Préambule pour le collège
[ valable de la 5ème à la 3ème]

Dans le cadre du B2i, utilisation d’Internet, des images numériques, des recherches d’information dans des bases de données (p. 10) « Le travail en équipe suppose de savoir écouter, communiquer, faire valoir son point de vue, argumenter, dans le respect des autres. » (p. 10)

BO spécial n°6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/7/Programme_physique-chimie_33527.pdf