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Technologie

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L’éducation aux médias dans les programmes de technologie au collège

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Introduction commune
(Valable de la 6ème à la 3ème, pour les disciplines suivantes: technologies, sciences de la vie et dela Terre, physique-chimie, mathématiques)


« A l’issue de ses études au collège, l’élève doit s’être construit une première représentation du monde dans lequel il vit. » (p. 1)
« […] il s’agit d’observer avec curiosité et esprit critique le jeu des effets et des causes […]. » (p. 2).
La communication est citée parmi les besoins de l’homme. (Paragraphe Les réalisations techniques, p. 3)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://www.education.gouv.fr/cid22120/mene0817023a.html

 

Préambule pour le collège

Contribution de la technologie au socle commun (p. 9) : « la maîtrise de la communication est nécessaire à l’aboutissement de toute activité de l’élève ».
«La technologie participe à l’appropriation des moyens informatiques pour créer, produire, traiter, exploiter les données, se documenter, échanger, s’informer […] ». Ibid.
Est mentionnée « l’utilisation de ressources documentaires variées (livres, encyclopédies sur différents supports, vidéo, animations, Internet), leur sélection pertinente selon les informations recherchées » (p.10)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

3e

Cet enseignement doit permettre à l’élève : « d’élargir et de diversifier ses capacités en matière d’usage raisonné et autonome des  techniques de l’information et de la communication à l’occasion notamment de la production d’un média numérique associé au projet. » (Présentation, p.24)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Introduction commune
(Valable de la 6ème à la 3ème pour les disciplines suivantes : technologies, sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques)

IV, dans La place des technologies de l’information et de la communication (p. 5) : « La recherches de documents en ligne permet, comme dans d’autres matières et en collaboration avec les professeurs documentalistes, de s’interroger sur les critères de classement des moteurs utilisés, sur la validité des sources, d’effectuer une sélection des données pertinentes. »
« Les règles d’identification et de protection, de respect des droits sont systématiquement appliquées, de façon à faire acquérir des comportement responsables. » Ibid.

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://www.education.gouv.fr/cid22120/mene0817023a.html


Préambule pour le collège

Au cycle d’orientation, l’élève « réalise un  média numérique de communication en rapport avec le projet pluri technologique. » (p. 10).
La technologie initie l’élève à « s’informer et se documenter en ayant un regard sélectif sur la pertinence des informations véhiculées par les réseaux ; utiliser l’informatique dans un esprit citoyen, respectueux des droits de chacun et de la propriété intellectuelle.» (p. 11)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

6e

Recherche documentaire menée sur différents supports (ouvrages, sites, cédéroms, dévédéroms, visites de musées des techniques). (p. 14)
Dans le paragraphe 5 La communication et la gestion de l’information : « On peut montrer comment la numérisation de l’information sous toutes ses formes favorise le développement et l’intégration de technologies convergentes (photographie, téléphonie, télévision…) et favorise sa diffusion. » (p. 14)

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

5e

Dans le paragraphe 5  La communication et la gestion de l’information : Dans Connaissances sont cités : « moteurs, mot-clé, opérateur de recherche, propriété intellectuelle. » (p. 19)

Dans Capacités : « Rechercher, recenser, sélectionner et organiser des informations pour les utiliser.
Identifier les sources (auteur, date, titre, lien vers la ressource). Identifier les droits d’utilisation et de partage des ressources et des outils numériques, ainsi que les risques encourus en cas de non-respect des règles et procédures d’utilisation. » Ibid.

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

3e

Dans le paragraphe 5 La communication et la gestion de l’information, dans les Connaissances est cité le document multimédia : « la construction comporte la production d’un document présentant des images, des animations, des sons ou des vidéos et sa publication sur un site adapté. » (p. 27)
Dans Les Connaissances, mention également de : « Outils de travail collaboratif : liste de diffusion, forum, blog, partage de documents, partage d’applications… » ; « Identité numérique »…

B.O. spécial n° 6 du 28/08/2008
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf