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Cycle 2

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L’éducation aux médias dans les programmes du cycle 2

Les quatre textes organisant les enseignements à l’école portent des aspects d’éducation aux médias : le B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008 définissant les Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire, le B.O. n° 32 du 28 août 2008 portant sur l’Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts, le B.O. n° 31 du 1er septembre 2011 concernant l’Instruction morale à l’école primaire et le B.O. n° 1 du 5 janvier 2012 modifiant les programmes de l’enseignement de l’école primaire. Découvrez les pistes d’éducation aux médias en cycle 2 dans notre sélection d’extraits de ces textes officiels.

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Préambule

« Donner à chaque enfant les clés du savoir et les repères de la société dans laquelle il grandit..." (p.1)»

 B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/preambule.htm

 

Ecole maternelle

Programme de l’école maternelle - Petite section, moyenne section, grande section

Dans le paragraphe Découvrir le monde : « Les enfants découvrent les objets techniques usuels (lampe de poche, téléphone, ordinateur…). (p. 5)

 « A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :
- reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages (…) ;

- situer des événements les uns par rapport aux autres ; (…)
- se repérer dans l’espace d’une page ». (p. 6)



B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_maternelle.htm
 

Ecole élémentaire

Instruction morale à l’école primaire

Parmi les thèmes proposés :


- le vrai et le faux
- le droit à l’intimité ;
- les droits et les devoirs
 ;
- la liberté individuelle et ses limites.



B.O. n° 31 du 01/09/2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57284


Programmes d’enseignement
: modification
CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE
Instruction civique et morale

Parmi les notions :
« Connaissance des symboles et des emblèmes de la République. » (p. 8)
« L’élève est amené à réfléchir, nommer les choses, écouter l’autre, argumenter, défendre sa position, s’interroger, douter, rechercher, renoncer. »  (p. 8)

B.O. n° 1 du 05/01/2012
Format HTML : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58619

Format PDF : http://media.education.gouv.fr/file/1/58/7/programmes_ecole-primaire_203587.pdf




Organisation de l’enseignement de l’histoire des art


Parmi les objectifs, développer chez l’élève « l’aptitude à voir et regarder, à entendre et écouter, observer, décrire et comprendre […] ». (p. 6) 



B.O. n° 32 du 28/08/2008

http://media.education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090.pdf

Lecture de l’image

Ecole maternelle

Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle

Dans S’approprier le langage», en grande section : « Relater un événement inconnu des autres ;
exposer un projet ; inventer une histoire (à partir de quelques images éventuellement). » (p. 1)

B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/reperes.htm

Ecole élémentaire

Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes CP et du CE1

  • Découverte du monde

Les élèves « découvrent des formes usuelles de représentation de l’espace (photographies, cartes,
mappemondes, planisphères, globe). » (p. 4)

  • Pratiques artistiques et histoire des arts

Dans les Arts visuels (paragraphe1), sont mentionnés le cinéma, la photographie, le design, la
photographie numérique, la vidéo et l’infographie. (p. 4)

B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_CP_CE1.htm


Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année

  • Français / Cours préparatoire

En Langage oral, « Décrire des images (illustrations, photographies…) ». (p. 1)

B.O. HS n° 3 du 19/
06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/apprentissages.htm


Programmes d’enseignement : modification

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRESSIONS POUR LE COURS
PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE

  • Éducation physique et sportive / Activités d’orientation / Cours préparatoire

« - Suivre un parcours imposé en suivant les indications données par le maître ou un autre élève, une
grille photographique, un plan. » (p. 3)

  • Découverte du monde

Se repérer dans l’espace et le temps

  • Représentations simple de l’espace familier /Cours préparatoire

« - Reconnaître un lieu familier (école, lieux d’habitation, trajet école/maison) à partir de supports
variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). » (p. 6)

« - Se repérer, se déplacer dans l’école et son environnement proche en utilisant des représentations
simples (photographies, maquettes, plans). » (p. 6)

  • Formes usuelles de représentation de l’espace

« - Découvrir et utiliser différentes formes de représentation (photographies, maquettes, plans). » (p. 6)


Cours élémentaire première année

  • Représentations simple de l’espace familier

« - Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre-ville…) avec un vocabulaire adapté,
à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique,
vue oblique, vue aérienne, plans…). » (p. 6)

« Comprendre l’organisation du quartier, de la ville ou du village, en lisant et en utilisant des cartes et
des photographies. » (p. 6)

B.O. n° 1 du 05/01/2012
Format HTML : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58619
Format PDF : http://media.education.gouv.fr/file/1/58/7/programmes_ecole-primaire_203587.pdf


--> EPS, Découverte du monde.

Médias comme objet d’étude

Ecole maternelle

Programme de l’école maternelle, petite section, moyenne section, grande section

« Les enfants découvrent les usages sociaux de l’écrit en comparant les supports les plus fréquents dans et hors de l’école (affiches, livres, journaux, revues, écrans, enseignes…). Ils apprennent à les nommer de manière exacte et en comprennent les fonctions » (Paragraphe Découvrir l’écrit, p. 2).

« A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable d’identifier les principales fonctions de l’écrit ».
(p. 3)

B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_maternelle.htm

Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle

Dans Découvrir l’écrit,
- en grande section « Reconnaître les types d’écrits rencontrés dans la vie quotidienne (livres,
affiches, journaux, revues, enseignes…) ». (p. 2)

B.O. HS n° 3 du 19/06/2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/reperes.htm

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Ecole élémentaire

Cycle des apprentissages fondamentaux- Programmes du CP et du CE1

  • Français

Les élèves « sont amenés à utiliser l’ordinateur : écriture au clavier, utilisation d’un dictionnaire
électronique ». (p. 2)

  • Découverte du monde

« Les élèves commencent à acquérir les compétences constitutives du brevet informatique et internet
(B2i). Ils découvrent et utilisent les fonctions de base de l’ordinateur ». (p. 3)

  • Instruction civique et morale

Les élèves « sont sensibilisés aux risques liés à l’usage d’internet ». (p. 4)

B.O. HS n° 3 du 19 juin 2008

http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_CP_CE1.htm


Programmes d’enseignement : modification

  • Découverte du monde

« Les élèves découvrent et utilisent les fonctions de base de l’ordinateur et commencent à acquérir les
compétences constitutives du brevet informatique et internet (B2i). » (p. 6)

  • Instruction civique et morale

Technologies usuelles de l’information et de la communication (TUIC)
« - Savoir que la présence d’un adulte est obligatoire pour une
Recherche sur internet. » (Cours préparatoire, p. 9)
« - Être sensibilisé aux risques liés à l’usage de l’internet :
Connaître quelques dangers de la navigation sur internet. » (Cours élémentaire première année, p.9)
« Les compétences à acquérir dans le domaine des technologies usuelles de l’information et de la communication sont définies par le brevet informatique et internet (B2i). » (p. 9)

B.O. n° 1 du 05/01/2012
Format HTML : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58619
Format PDF : http://media.education.gouv.fr/file/1/58/7/programmes_ecole-primaire_203587.pdf