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Création et culture design

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L’éducation aux médias dans le programme de création et culture design en seconde

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Programme de CREATION ET CULTURE DESIGN en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration


Cet enseignement «sensibilise largement aux préoccupations sociétales que sont le cadre de vie, la relation à l’image et au produit » (p. 1)
Mention du « regard critique » (Principes des Démarches analytiques, p. 1), de l’ «esprit critique» (p.1)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/75/5/creation_culture_design_143755.pdf

Médias comme objet d’étude

Programme de CREATION ET CULTURE DESIGN en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration


Notions de « point de vue » (Design et significations, p. 3)
« Design graphique (médias, multimédia) » (Les desseins du design, p.3) ; « cinéma d’animation » (parmi les métiers d’art, p.3)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/75/5/creation_culture_design_143755.pdf

Médias comme support pédagogique

Programme de CREATION ET CULTURE DESIGN en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration

Mention d’ «outils d’expression traditionnels ou numériques. » (Principes des Pratiques exploratoires, p. 1)

Dans les Activités :
1. Etudes de cas et enquêtes :
« Les enquêtes, visites, reportages concernent des structures culturelles, de création ou de production, liées au design ou aux métiers d’art […]» (p. 2)

Dans les Outils :
«Les outils numériques permettent de valoriser l’exploitation des technologies de l’information et de la communication en renforçant l’inclination des élèves pour le travail en équipe et la réalisation de projets de communication.
Ils donnent lieu à :
- une exploration du potentiel des outils usuels : hotographie, scanner, saisie de texte, enregistrement vidéo, enregistrement sonore ;
- une exploration par les moyens dédiés des formes propres aux domaines du design », notamment  retouche d’images, montage simple de séquences d’images en mouvement. (p. 3)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/75/5/creation_culture_design_143755.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Programme de CREATION ET CULTURE DESIGN en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration


« Les TIC permettent aussi d’accéder aux informations (supports numériques multimédia, Internet) qui nourrissent les démarches, approfondissent les connaissances et développent l’autonomie et l’esprit critique. » (Principes, p.1)
Parmi les objectifs :
-« acquérir les bases d’une culture du design, soit :» (p.1)
-« apprendre à communiquer ses intentions, […]- transmettre un message synthétique graphiquement, oralement et par écrit, impliquant l’ensemble des médias. » (p.2)
Mention du B2i Lycée (p. 3)

Dans Design et signification, parmi les Notions essentielles :
« Communication (séduction, publicité).
Représentation (codes, modalités, règles). » (p. 4)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/75/5/creation_culture_design_143755.pdf