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Mathématiques

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L’éducation aux médias dans les programmes de mathématiques de la seconde à la terminale

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Seconde

Dans le paragraphe Objectif général, on trouve :

-« faire une analyse critique d’un résultat, d’une démarche »
- « Pratiquer une lecture active de l’information (critique, traitement) en privilégiant les changements de registre (graphique, numérique, algébrique, géométrique) » (p. 1)


B.O. n° 30 du 23 juillet 2009

http://media.education.gouv.fr/file/30/52/3/programme_mathematiques_seconde_65523.pdf

Première

Programme d’enseignement spécifique de MATHEMATIQUES en classe de première de la série économique et sociale et d’enseignement obligatoire au choix en classe de première de la série littéraire

Cet enseignement vise à développer le « sens critique [des élèves] vis-à-vis des informations chiffrées et, plus largement, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique. » (p. 1)
Compétences à développer :
« - mener des raisonnements
- avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats obtenus » (Objectif général, p. 1)

B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010

 

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de mathématiques de la série économique et sociale et enseignement de spécialité de mathématiques de la série littéraire - classe terminale

Le cycle terminal permet aux élèves d’acquérir un bagage mathématique, « en développant leur sens critique vis-à-vis des informations chiffrées et, plus largement, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique. » (p. 1)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57519



Enseignement spécifique et de spécialité de mathématiques de la série scientifique - classe terminale

« Avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats obtenus » figure dans les compétences à développer (Objectif général, p. 1)
Mention également des « capacités d’argumentation » (Objectif général, p. 1)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57529

Médias comme objet d’étude

Première

Programme d’enseignement spécifique de MATHEMATIQUES en classe de première de la série économique et sociale et d’enseignement obligatoire au choix en classe de première de la série littéraire

« En relation avec l’étude de phénomènes discrets, la maîtrise du traitement de données numériques nécessite la manipulation aisée des pourcentages. Il convient sur ce sujet de conforter les méthodes déjà rencontrées à l’aide de situations variées relevant par exemple d’un contexte économique ou du traitement d’informations chiffrées fournies par les médias. » (Organisation du programme, 1. Algèbre et analyse, p. 2)
Dans les Commentaires des Contenus liés aux Pourcentages :
« -amener les élèves à avoir une attitude critique vis-à-vis des informations chiffrées » (Organisation du programme, 1. Algèbre et analyse, p. 3)

B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de mathématiques de la série scientifique - classe terminale

Parmi les Exemples de problèmes :
« Etude du principe du calcul de la pertinence d’une page web. » (Matrices et suites, p. 18)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57529