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Physique-Chimie

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L’éducation aux médias dans les programmes de physique-chimie de la seconde à la terminale

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

Seconde

Programme de PHYSIQUE - CHIMIE en classe de seconde générale et technologique

« Culture scientifique et citoyenne », p. 1
L’approche expérimentale :« Elle lui permet de confronter ses représentations avec la réalité. Elle développe l’esprit d’initiative, la curiosité et le sens critique.» (p.2)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/9/physique_chimie_143729.pdf

Première

Programme d’enseignement spécifique de PHYSIQUE-CHIMIE en classe de première de la série scientifique

En classe de première, une des orientations thématiques est : « Observer : couleurs et images » (p. 94)

B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010

 

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique - classe terminale

« Dans une société où des informations de tous ordres arrivent dans l’immédiateté et de toutes parts, la priorité est donnée à la formation des esprits pour transformer cette information en une connaissance.» (Enseignement spécifique, Présentation, p. 1)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57537

Médias comme objet d’étude

Première

Programme d’enseignement spécifique de PHYSIQUE-CHIMIE en classe de première de la série scientifique

Dans les compétences attendues (annexes, p.6), « Recueillir et exploiter des informations sur l’actualité scientifique et technique… »

B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique - classe terminale

Dans le thème « Créer et innover » on trouve la mention de « l’actualité scientifique ».
(Agir : défis du XXIème siècle, p. 4/15)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57537

Médias comme support pédagogique

Seconde

Programme de PHYSIQUE - CHIMIE en classe de seconde générale et technologique

« L’activité expérimentale des sciences physiques et chimiques s’appuie avec profit sur les technologies de l’information et de la communication […].
La recherche documentaire, le recueil des informations, la connaissance de l’actualité scientifique requièrent notamment l’exploration pertinente des ressources d’Internet. » (L’usage adapté des TIC, p. 2)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/9/physique_chimie_143729.pdf

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique - classe terminale

« Deux compétences occupent une place centrale en terminale : « extraire » et « exploiter » des informations ; elles seront mises en oeuvre fréquemment, notamment dans les situations identifiées dans la colonne de droite du programme, en respectant l’esprit de la démarche scientifique.
Les activités proposées aux élèves au sujet de la compétence « extraire » et leurs connaissances acquises doivent les conduire à s’interroger de manière critique sur la valeur scientifique des informations, sur la pertinence de leur prise en compte, et à choisir de façon argumentée ce qui est à retenir dans des ensembles où l’information est souvent surabondante et parfois erronée, où la connaissance objective et rationnelle doit être distinguée de l’opinion et de la croyance.
Les supports d’informations proposés aux élèves seront multiples et diversifiés : textes de vulgarisation et textes scientifiques en français et éventuellement en langue étrangère, tableaux de données, constructions graphiques, vidéos, signaux délivrés par des capteurs, spectres, modèles moléculaires, expériences réalisées ou simulées, etc. » (Enseignement spécifique, Présentation, p. 1)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57537

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Seconde

Programme de PHYSIQUE - CHIMIE en classe de seconde générale et technologique

Mention de « l’usage des TIC », p.1

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/9/physique_chimie_143729.pdf

 

Programme de PHYSIQUE - CHIMIE en classe de seconde générale et technologique

« L’activité expérimentale des sciences physiques et chimiques s’appuie avec profit sur les technologies de l’information et de la communication […].
La recherche documentaire, le recueil des informations, la connaissance de l’actualité scientifique requièrent notamment l’exploration pertinente des ressources d’Internet. » (L’usage adapté des TIC, p. 2)

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/9/physique_chimie_143729.pdf

 

Terminale

Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique - classe terminale

Images numériques

Caractéristiques d’une image numérique : pixellisation, codage RVB et niveaux de gris. » (Notions et contenus)

« Associer un tableau de nombres à une image numérique.
Mettre en oeuvre un protocole expérimental utilisant un capteur (caméra ou appareil photo numériques parexemple) pour étudier un phénomène optique.

Signal analogique et signal numérique

Conversion d’un signal analogique en signal numérique.

Échantillonnage ; quantification ; numérisation.(Notions et contenus)

Reconnaître des signaux de nature analogique et des signaux de nature numérique. » (p. 13)

B.O. spécial n° 8 du 13 octobre 2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57537