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Santé et social

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L’éducation aux médias dans le programme de santé et social en seconde

Le programme de santé et social en classe de seconde générale et technologique (B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010) invite à mettre en oeuvre l’éducation aux médias selon trois axes possibles :

  • Introduire l’éducation aux médias en termes de citoyenneté et de compréhension du monde ;
  • Prendre les médias comme objets d’étude ;
  • Développer les compétences informatiques et numériques des élèves.

Voici notre sélection d’extraits de ce texte officiel.

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde...)

Programme de SANTE ET SOCIAL en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration

«Les enjeux de la société numérique dans le secteur santé social (organisation de travail, éthique, réglementation en vigueur sur les usages numériques,…) seront abordés.»

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/73/9/sante_social_143739.pdf

Médias comme objet d’étude

Programme de SANTE ET SOCIAL en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration


Parmi les notions abordées, « Hôpital : Image et réalités », qui donne lieu au questionnement : « Quelle image transmise par les médias, les patients et quelle réalité de l’hôpital dans votre territoire ? ». (p. 3)
Dans le paragraphe « Activités proposées », mention de « l’exploitation d’articles scientifiques, d’articles de vulgarisation, (…) de supports médiatiques (…) »

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/73/9/sante_social_143739.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Programme de SANTE ET SOCIAL en classe de seconde générale et technologique
Enseignement d’exploration

« Les technologies de l’information et de la communication feront partie intégrante des pratiques pédagogiques mises en oeuvre.

Cela ira de la pratique sur les logiciels les plus couramment utilisés (traitement de texte, tableur, gestionnaire de données) à des logiciels plus complexes (logiciel de traitement des enquêtes, logiciel de présentation,…..).

Il s’agira aussi de travailler, avec d’autres disciplines, sur l’Internet ou l’intranet dans le cadre de recherche d’informations (accompagnée d’un apprentissage à la critique des sources) ou lors de l’utilisation du courrier électronique pour communiquer.

Des logiciels spécialisés seront repérés dans le cadre de l’étude des thèmes (système d’information et de communication à l’hôpital, logiciels pour faciliter la communication des personnes handicapées, logiciels d’expérimentation assistée …). Les enjeux de la société numérique dans le secteur santé social (organisation de travail, éthique, réglementation en vigueur sur les usages numériques,…) seront abordés.

Les sciences de la santé et du social participent à la préparation du B2i niveau lycée. L’enseignement d’exploration « Santé et social » participera ainsi à la construction de la compétence numérique des élèves afin qu’ils fassent un « usage sûr et critique des technologies de la société de l’information »1 tout au long de leur vie.

Les productions pédagogiques, les travaux d’élèves, gagneront à être exploités, en classe et hors de la classe dans le cadre d’un environnement numérique de travail (ENT).»

B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/73/9/sante_social_143739.pdf