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Mathématiques et Mathématiques Sciences physiques et chimiques

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Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde…)

BEP
Référentiel de mathématiques de B.E.P.

(Toutes sections)

Les situations choisies permettent d’évaluer l’aptitude des candidats à « rechercher, extraire, et organiser l’information ». (p. 28)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf

 


Référentiel de certification- Niveau 5 - B.E.P. – Sciences physiques


L’évaluation prendra en compte : « l’ouverture à la communication, au dialogue et au débat argumenté ; l’esprit critique vis-à-vis de l’information disponible ; le respect de soi et d’autrui ». (p. 68)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf


BAC PROFESSIONNEL
Mathématiques Sciences physiques et chimiques

Préambule commun
Parmi les objectifs généraux, « entraîner à la lecture de l’information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l’utilisation de l’outil informatique », (p. 1)

Dans les Attitudes développées chez les élèves, « l’esprit critique vis-à-vis de l’information disponible ». (p. 1)
Dans La démarche pédagogique, « rechercher, extraire et organiser l’information utile (écrite, orale, observable) » ( p. 1)
Dans La démarche pédagogique,  « communiquer à l’aide du langage scientifique et d’outils technologiques ». (p. 2)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf



Mathématiques Sciences physiques et chimiques
Mathématiques

Dans la thématique Evolution des sciences et techniques : « transmettre une information ». (p. 3)
Dans la thématique Vie sociale et loisirs : « comprendre l’information ». (p. 3)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf


Mathématiques Sciences physiques et chimiques
Sciences physiques et chimiques
Tous niveaux

Un des thèmes du programme s’intitule : « Son et lumière ». (p. 3)
Dans le programme de première et de terminale, dans le module spécifique Son et lumière : « Comment une image est-elle captée par un système d’imagerie numérique ?», (p. 33)

Dans le cycle terminal, spécialité « Comment produit-on des images colorées sur une affiche ». ( p. 65)
« Comment une image est-elle captée par un système d’imagerie numérique ». (p. 67)


B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf


Mathématiques Sciences physiques et chimiques
Mathématiques
Classe de seconde professionnelle

Dans le domaine Statistique et probabilités, un des objectifs est : « apprendre à identifier, classer, hiérarchiser l’information ». (p. 4)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf

Médias comme support pédagogique

CAP
Mathématiques


Pour la statistique descriptive, exemples d’activités : « Résultats d’enquêtes parus dans la presse récente ». (p.14)

B.O. n° 8 du 25 février 2010

http://media.education.gouv.fr/file/8/95/0/programme_math_sciences_physques_chimie_137950.pdf

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

 

 

BAC PROFESSIONNEL
Mathématiques Sciences physiques et chimiques
Préambule commun


Intégrer les TIC dans les apprentissages. ( p. 2 ; Démarche pédagogique)

B.O. spécial n° 2 du 19/02/2009
http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_2/25/3/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf