Le CLEMI

Carte du réseau des coordonnatrices et coordonnateurs du CLEMI

Chimie, Biochimie, Sciences du vivant

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Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde...)

Terminale

Enseignement de chimie, biochimie, sciences du vivant de la série sciences et technologies de laboratoire - classe terminale

Mention de la « formation intellectuelle et citoyenne des élèves » (Préambule, p. 1)

À propos des modalités d’enseignement (Préambule) :

 « le professeur doit :
- s’assurer de la validité scientifique des ressources pédagogiques, que ce soient des articles publiés dans des revues, des ressources numériques ou des vidéos ;
- proposer aux élèves des méthodes et outils diversifiés afin qu’ils puissent manipuler, expérimenter avec ou sans l’ordinateur, aller sur le terrain, modéliser, rechercher une information à partir de documents de nature différente. » (p. 1/12)
 

Parmi les attitudes :
« - manifester sens de l’observation, curiosité, imagination, esprit critique ;
- être capable d’attitude critique face aux ressources documentaires ; »
(Le programme de la classe terminale, p. 2/12)
 

Parmi les Capacités :
« - rechercher, extraire et organiser l’information utile ; » (Le programme de la classe terminale, p. 2)

 
BO spécial n°8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57582

 

 

Médias comme support pédagogique

Première

Chimie, biochimie, sciences du vivant en classe de 1ère de la série STL

« Les ressources documentaires restent au choix de l’enseignant qui doit s’assurer de leur validité scientifique; ce sont des supports papier, des ressources numériques, des vidéos, l’essentiel étant que les élèves soient habitués à exploiter des documents de natures différentes ». (p. 39)

B.O. spécial n° 3 du 17 mars 2011

http://media.education.gouv.fr//file/special_3_MEN/08/5/bulletin_officiel_SP03-men-17-03-11_171085.pdf
http://www.education.gouv.fr/pid25173/special-n-3-du-17-mars-2011.html

Terminale

Enseignement de chimie, biochimie, sciences du vivant de la série sciences et technologies de laboratoire - classe terminale
 
« Les ressources documentaires restent au choix de l’enseignant qui doit s’assurer de leur validité scientifique ; ce sont des supports papier, des ressources numériques, des vidéos, l’essentiel étant que les élèves soient habitués à exploiter des documents de nature différente. » (Le programme de la classe terminale, p. 2)

BO spécial n°8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57582