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Sciences et technologies de la santé et du social

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Première

Ouverture sur une éducation aux médias (citoyenneté, compréhension du monde...)

Classe de première de la série sciences et technologies de la santé et du social
Programme de l’enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales


Objectifs
« L’enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales se construit autour d’une approche systémique permettant aux bacheliers de la série sciences et technologies de la santé et du social d’analyser, dans leur complexité, des situations d’actualité sanitaire ou sociale et d’en comprendre les enjeux. » (p. 12)
 
Compétences visées
Mention de l’esprit critique. (p. 13)

Parmi les compétences spécifiques :
« compétences spécifiques :
- analyser des faits de société posant des questions sanitaires ou sociales ;
- analyser et d’utiliser les méthodes et les outils permettant le recueil de données, la production, la transmission et la protection des informations. » (p. 13)

BO n°6 du 9 février 2012
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59088

Médias comme objet d’étude

Classe de première de la série sciences et technologies de la santé et du social
Programme de l’enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales


Programme
Pôle état de santé et de bien-être social

4 - COMMENT ÉMERGENT LES PROBLÈMES DE SANTÉ ET LES PROBLÈMES SOCIAUX ?

« La dimension sociale de la reconnaissance des problèmes de santé, des risques et des crises sanitaires sera démontrée au travers d’exemples en lien avec l’actualité. Il en sera de même pour l’étude des conditions
d’émergence d’un problème social » (Objectifs et indications complémentaires, p. 2/)
 
BO n°6 du 9 février 2012
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59088

Activités et compétences (notamment informatiques), productions des élèves

Classe de première de la série sciences et technologies de la santé et du social
Programme de l’enseignement de sciences et techniques sanitaires et sociales

Démarche technologique
« Elle mobilise méthodes, outils et ressources et prend appui sur l’actualité du champ sanitaire et social. » (p. 13)

« Utilisation de l’outil numérique » systématique en méthodologie. (p. 14)

« La pratique des Tic en STSS participe au développement les compétences du B2i lycée ». (p. 14)

Activités interdisciplinaires en classe de première :
Démarche :
« - Au cours des AI, les élèves conduisent des activités de recherches interdisciplinaires pour repérer et intégrer les apports d’au moins trois des disciplines concernées (sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie humaines, mathématiques, sciences physiques et chimiques) dans la compréhension d’un fait de société ou d’actualité. » (p. 14)

« - L’appropriation du thème choisi peut se faire par le biais de recherches documentaires et d’investigations sur le terrain auprès de différents acteurs. » (p. 14-15)
 
Cf. toutes les étapes de la recherche documentaire pour un sujet donné (p.5)

BO n°6 du 9 février 2012

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59088