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Guides pratiques

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Guerre et Médias

Sous-titre : De la Grande Guerre à aujourd’hui
Auteur : Patrick Eveno
Chasseneuil-du-Poitou : Canopé, 2014 / Paris : CLEMI, 2014. 80 p.
8.90 euros. Commander

La Première Guerre mondiale est la première guerre totale de l’ère contemporaine. En 1914, la presse, alors très influente, est mobilisée, mais soumise à la censure militaire et aux outrances du « bourrage de crânes ». L’opinion s’ouvre cependant à d’autres modes d’information, comme la photographie et le cinéma, ainsi qu’à ces expressions plus alternatives que sont les journaux des tranchées.
Après la Grande Guerre, chaque conflit engendre son lot de propagande, de censure, de désinformation et d’intoxication. À travers les exemples de la guerre d’Espagne, de la Seconde Guerre mondiale, de la guerre d’Algérie et des conflits plus récents, l’ouvrage examine la situation de l’information en guerre et la manière dont la démocratie, et avec elle les médias qui en sont un pilier, s’accommode du secret, du mensonge d’État, de la manipulation de masse.

 

La gratuité de l’information

Sous-titre : Un modèle économique introuvable ?
Auteur : Marie-Christine Lipani-Vaissade
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 80 p.
8.90 euros. Commander

À l’ère d’Internet, le passage d’un monde de la rareté et du contrôle à un monde des réseaux où règnent l’abondance et la gratuité a profondément ébranlé les soubassements économiques de la presse écrite. Aujourd’hui, les lecteurs ont la possibilité de consulter des journaux et des sites d’information gratuits ou payants. Agrégateurs de contenus et portails divers offrent à l’internaute les mêmes informations que la presse. Au point de faire surgir une question : l’information a-t-elle finalement un prix ?
Dans cet ouvrage, l’auteur montre non seulement que la gratuité de l’information en France a déjà une longue histoire, mais aussi que, depuis l’apparition des premiers sites de presse sur Internet et l’arrivée des quotidiens gratuits, elle participe pleinement d’une stratégie de marketing des médias. Mais ce modèle économique n’aurait-il pas atteint ses limites aujourd’hui ?

Faire de la radio à l’école

Sous-titre : des ondes aux réseaux
Auteur(s): Eric Bonneau, Gérard Colavecchio
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 88p.
8.90 euros Commander

La grande aventure des radios scolaires hertziennes est aujourd’hui révolue. La radio, lentement mais sûrement, se déploie sur les réseaux numériques et recrée un tout nouveau paysage. Les écoles, collèges et lycées qui continuent à faire de la radio expérimentent désormais « podcasts » et émissions en « streaming », les « enrichissent » sur des pages Internet et s’adressent à des « radionautes » adonnés à l’« infomobilité ». L’ère de la webradio est ouverte.
Les auteurs de cet ouvrage dressent le panorama des pratiques radiophoniques en usage dans de nombreux établissement et proposent aux enseignants des conseils d’ordre matériel et pédagogique. De nombreuses fiches les encouragent enfin à faire preuve d’imagination en matière de création sonore, d’apprentissage aux usages juridiques et d’adaptation aux objectifs pédagogiques fixés par les textes officiels.

La Presse en classe

Sous-titre : Découvrir la presse quotidienne régionale
Auteur(s) : Philippe Rivet, Dominique Patard, Patricia Kislin
Nancy : CRDP de Lorraine, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 88 p.
8.90 euros Commander

Après d’importantes transformations sur les plans technologique, financier et éditorial, la presse quotidienne régional – PQR – se situe à un tournant de son histoire. Pour survivre dans un environnement complexe, elle se doit de rester au plus prêt de son lectorat, en ciblant prioritairement les événements locaux et régionaux.
Les auteurs présentent un panorama évolutif de la PQR. Ils montrent qu’à l’ère d’Internet, elle est tenue de s’adapter aux développements technologiques récents. L’enjeu est de taille : capter ou garder un public de plus en plus hétérogène et sollicité par une multitude de sources d’information. Le livre propose aux enseignants des outils d’analyse sous forme de fiches pédagogiques pour leur faire apprendre les bases de l’écriture journalistique et le fonctionnement d’un quotidien aujourd’hui, mais aussi comprendre le rôle de lien social joué par un quotidien régional.

La Liberté de la presse en France

Sous-titre : Héritage et actualité
Auteur: Solenn Duclos
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.
8.90 euros Commander

La loi du 29 juillet 1881 instaurait durablement la liberté de la presse, après un combat séculaire contre les censures qui l’entravaient régulièrement. Quasiment inchangée, cette loi vient de franchir le seuil du XXIe siècle, au moment même où d’autres faits réinterrogent les droits de la presse. L’intégration de la France dans l’Europe, l’essor d’Internet ou encore les apparentes contradictions entre l’information et la protection de la vie privée constituent autant d’enjeux inédits.
Après avoir retracé l’histoire de la liberté de la presse en France, l’auteur s’intéresse dans un deuxième temps aux défis qui se présentent dans un contexte de libéralisation inédit conjugué à un essor numérique bouleversant les repères traditionnels. Dans une troisième partie, elle propose des activités pédagogiques utiles aux enseignants d’histoire, d’ECJS, de lettres, et de manière transdisciplinaire.

Regarder le monde

Sous-titre : Le photojournalisme aujourd’hui
Auteur(s): Marguerite Cros, Yves Soulé
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.
8.90 euros Commander

Les photographies informent. Le photographe de presse n’est pas simplement un pourvoyeur d’illustrations, mais un journaliste au sens le plus complet et le plus noble du terme. À ce titre, ses images intéressent les enseignants dont les élèves doivent apprendre à regarder le monde. Après avoir retracé l’évolution historique du métier de photojournaliste, Marguerite Cros et Yves Soulé présentent les conditions dans lesquelles ils l’exercent aujourd’hui, les problèmes auxquels ils sont confrontés et les réponses qu’ils apportent. Ils remettent les photographies dans leur contexte de lecture, sur les pages des journaux et des magazines. Ici, le sens de l’image se construit avec celui du texte, avec les intentions éditoriales, dans une interactivité des messages. Les outils d’analyse que présentent les auteurs pour comprendre cette interactivité sont enfin réinvestis dans des propositions d’activités pédagogiques centrées autour de thèmes essentiels, depuis la photographie de guerre jusqu’aux photos du quotidien.

Du papier à l’Internet

Sous-titre : Les Unes des quotidiens
Auteur(s): Daniel Salles, Olivier Dufaut
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2010 / Paris : CLEMI, 2010. 82p.
8.90 euros Commander

La Une d’un quotidien signale son identité aux lecteurs, aux acheteurs. Elle caractérise ses choix graphiques et visuels, elle annonce la tonalité des articles, positionne le journal dans le paysage des médias d’information.
Les auteurs de ce guide pratique montrent comment, avec Internet, les fonctions de la Une sont remises en jeu. Cependant, plutôt que d’opposer le papier et l’internet, ils étudient les stratégies que mettent en œuvre les organes de presse pour renouveler leur identité par un alliage des supports. Au travers de nombreux exemples, accompagnés de fiches pédagogiques, cet ouvrage propose aux enseignants de guider leurs élèves dans la découverte et l’analyse des pages d’accueil des quotidiens en ligne au regard de l’étude des Unes imprimées.

  • Apprendre la télévision: le JT (dévédérom)

    Apprendre la télévision: le JT (dévédérom)

    62.20 euros

    Réalisation Ina-Clemi-Ceméa, avec le soutien du ministère de la Jeunesse, de l’Education nationale et de la Recherche. Coédition Ceméa-Jériko. 62,20€ en version monoposte; 181,80€ pour 5 postes; 272,70€ pour 10 postes. A commander à Ceméa publications, 24 rue Marc Seguin 75883 Paris cedex 18, ou Jériko, 70 rue Amelot 75011 Paris.
    Visionner le CD-ROM de démonstration.

    Ce DVDrom est le premier environnement numérique pour comprendre le journal télévisé. Il offre 7 journaux télévisés complets d’une même soirée, 9 reportages sur la fabrication du JT, des interfaces interactives d’analyse et de comparaison, des documents textuels ou iconographiques (Unes de la presse, extraits d’archives de l’histoire du JT...). Des parcours pédagogiques permettent de réfléchir sur l’information télévisée et d’acquérir des notions précises. Des ateliers de production sont proposés pour affiner les connaissances acquises.

    Il est destiné aux enseignants, animateurs, formateurs et aux jeunes qui, dans le cadre d’une éducation aux médias souhaitent travailler sur l’information.

     
  • Le 13h de TF1 : un journal TV et ses coulisses

    Le 13h de TF1 : un journal TV et ses coulisses

    Conception et réalisation: Denis Fays-Long. Livret pédagogique: Claude Jamet, Clemi. Production: CNDP, Réédition mars 2003.

    (une vidéocassette de 52 minutes, un livret pédagogique de 136 pages)

    Ce document vidéo est un reportage dans les coulisses de la rédaction de TF1. De la lecture des dépêches d'agences au choix des informations retenues lors de la conférence de rédaction, il nous donne à suivre les différentes étapes de la fabrication du journal de 13 heures jusqu'à sa diffusion antenne. L'ouvrage qui l'accompagne propose, à partir d'une présentation détaillée de ses conditions de fabrication, des analyses autour des éléments constituant le JT (mise en scène, dispositif plateau, générique) et des reportages.

    Des pistes de travail et des fiches pédagogiques offrent des apports méthodologiques complémentaires. ÉPUISÉ

     
  • La radio en milieu scolaire - Un outil pédagogique pour la maîtrise des langages et l’approche de la citoyenneté

    La radio en milieu scolaire - Un outil pédagogique pour la maîtrise des langages et l’approche de la citoyenneté

    Auteur(s): Jean-Marie Girardot

    CRDP de Franche-Comté, CDDP du Doubs, 2004, 190p.

    22.00 euros Ajouter au panier

    A l’école, au collège et au lycée, la radio s’impose depuis quelque vingt ans comme outil pédagogique au service de la maîtrise du langage et de l’apprentissage de la citoyenneté. De chapitre en chapitre, le lecteur trouvera des éléments de réponse aux questions d’ordre méthodologique ou matériel soulevées par diverses situations que connaissent les établissements scolaires. Cet ouvrage est accompagné d’un CD audio.

     
  • Educaunet, pour une éducation critique à Internet et à ses risques

    Educaunet, pour une éducation critique à Internet et à ses risques

    Partenariat entre des institutions éducatives de 7 pays européens, dont le Clemi-CNDP pour la France. EPUISÉ

    Educaunet est un programme d’éducation aux médias centré sur Internet, et particulièrement sur les risques liés à son usage. Il a été conçu dans une collaboration initiale entre la France et la Belgique, par le Clemi et par Média Animation et le Groupe de recherche en médiation des savoirs de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve. Il s'inscrit dans le plan d'action de la Commission européenne "Safer Internet".

    Son objectif est d'apprendre aux jeunes de 8 à 18 ans à naviguer en toute responsabilité sur les réseaux, en sachant apprécier les richesses de ce média, mais aussi ses écueils. Il propose un ensemble d'outils éducatifs: jeux de cartes, de rôles, activités d'analyse en ligne ou hors ligne. Ces outils s'adressent à trois publics -familles, enseignants, associations- et sont regroupés dans un coffret éducatif.

    Première édition Clemi-Média-Animation, 2002.

     

     
  • Educaunet, pour une éducation critique à Internet et à ses risques

    Educaunet, pour une éducation critique à Internet et à ses risques

    Partenariat entre des institutions éducatives de 7 pays européens, dont le Clemi-CNDP pour la France. EPUISÉ

    49.00 euros

    Educaunet est un programme d’éducation aux médias centré sur Internet, et particulièrement sur les risques liés à son usage. Il a été conçu dans une collaboration initiale entre la France et la Belgique, par le Clemi et par Média Animation et le Groupe de recherche en médiation des savoirs de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve. Il s'inscrit dans le plan d'action de la Commission européenne "Safer Internet".

    Son objectif est d'apprendre aux jeunes de 8 à 18 ans à naviguer en toute responsabilité sur les réseaux, en sachant apprécier les richesses de ce média, mais aussi ses écueils. Il propose un ensemble d'outils éducatifs: jeux de cartes, de rôles, activités d'analyse en ligne ou hors ligne. Ces outils s'adressent à trois publics -familles, enseignants, associations- et sont regroupés dans un coffret éducatif.

    Edition européenne, revue et enrichie, CNDP, 2004

     
  • Parcours médias au collège

    Parcours médias au collège

    Auteur(s): Formateurs du Clemi de l'académie de Bordeaux

    Edition CRDP d'Aquitaine, 2003. 167p.

    12.00 euros Ajouter au panier

    En référence aux textes officiels et aux objectifs des disciplines, cet ouvrage montre, à partir de nombreuses propositions d'activités pédagogiques, comment peut être mise en oeuvre en classe une réflexion sur les médias et le traitement de l'information. Rédigé par des enseignants de français, d'histoire, de mathématiques, de sciences, de langues vivantes, de technologie, d'arts plastiques et des professeurs documentalistes, ce guide d'accompagnement met l'accent sur la dimension transversale et pluridisciplinaire de l'éducation aux médias. Il est particulièrement utile à la mise en place des itinéraires de découvertes et des démarches qui s'appliquent aux nouveaux dispositifs dans les différents niveaux d'enseignement.

     
  • La radio média des jeunes, en milieu scolaire et associatif

    La radio média des jeunes, en milieu scolaire et associatif

    Auteur(s): formateurs Clemi sous la coordination de Josiane Savino - Clemi.

    Editions CFPJ, 2002, Coll. Education et médias.

    Média privilégié des jeunes, la radio suscite aussi l'enthousiasme des éducateurs. Il y a vingt ans, quelques pionniers se saisissaient de l'attrait que la radio exerçait sur les jeunes pour encourager leur expression sur des ondes nouvellement « libérées ». Aujourd'hui, nombreux sont ceux qui discernent les richesses pédagogiques qu'offre la radio dans le développement des connaissances et des compétences.

    Reste le « comment faire » dans le cadre scolaire et périscolaire. En s'appuyant sur l'expérience acquise par des radios associatives implantées dans des établissements scolaires, ce guide propose des démarches, des conseils pour découvrir la radio et produire des émissions dans le cadre d'une éducation aux médias. ÉPUISÉ

     
  • Les élèves acteurs de leurs médias

    Les élèves acteurs de leurs médias

    Auteur(s): Odile Chenevez

    Collection de l'ingénierie éducative, Cndp, 1997. Livre (248 pages) accompagné d'un cédérom (Mac et PC). ÉPUISÉ

    Voici que les élèves se mêlent de figurer dans le paysage médiatique, d'y inventer leurs activités, de diffuser leurs messages ! Leurs journaux ont un lectorat, leurs J.T. des téléspectateurs, leurs radios des auditeurs, leurs sites Web des visiteurs, leurs bornes interactives des utilisateurs...

    Une trentaine de sites sont présentés dans cet ouvrage par leurs responsables (ou les élèves), qui racontent leur expérience et témoignent de leur pratique pédagogique.

     
  • Le journal vidéo au collège et au lycée

    Auteur(s): Jean-Claude Beaudoin et le Clemi

    Editions CFPJ, 1992 ÉPUISÉ

    S'inspirant de la démarche des professionnels de l'information télévisée, le livre, illustré de nombreux dessins originaux de Jean-Claude Fournier, aborde les différentes étapes pédagogiques de la fabrication d'un journal vidéo périodique aux niveaux méthodologique et technique : lecture de la presse écrite, conférence de rédaction (choix des sujets, recherche documentaire), reportages vidéo sur le terrain en équipes autonomes, montage, préparation et réalisation du journal, diffusion et conférence critique.

    En devenant producteurs, les jeunes pourront former leur jugement, s'initier aux médias, découvrir leur logique, réfléchir à leur mode de fonctionnement et aux idées qu'ils sous-tendent.

     
  • L'information dans les médias, 75 séquences d'activités pour comprendre comment se traite l'actualité

    Auteur(s): Jean Agnès et Josiane Savino - Clemi.

    Clemi/Cndp, 1991, Coll. Autrement Dit. ÉPUISÉ

    Dans cet ouvrage, 75 séquences pédagogiques de base sur l'actualité sont réunies. Les exercices et les démarches proposés visent à mieux comprendre les mécanismes de presse, à donner des repères pour une attitude critique, à identifier les démarches d'analyse et de sensibilisation à la production de journaux et d'émissions. Cet ensemble consacre une grande place à la presse écrite, en relation avec les autres supports d'information (radio, télévision, télématique). Ces fiches décrivent des séquences d'activité ; leur utilisation pratique est guidée par des conseils, un lexique, un index et une bibliographie indicative.